幼儿园教师的主导作用(幼儿园教师的主要职责是什么)

幼儿园教师的主要职责是什么

2022年江阴市公办幼儿园公开招聘教师公告

澄人社事招公告核〔2022〕5号

为进一步加强公办幼儿园教师配备，优化幼儿园教师队伍结构，根据《江苏省事业单位公开招聘人员办法》（苏办发〔2020〕9号）、《江阴市事业单位公开招聘人员实施办法》（澄委办〔2018〕65号）文件精神，经江阴市人力资源和社会保障局核准，江阴市公办幼儿园面向社会公开招聘事业编制教师20名。现就有关事项公告如下：

一、招聘对象及报考条件

（一）具有中华人民共和国国籍，热爱教育事业，遵纪守法，品行端正。

（二）身心健康，具备正常履行岗位职责所需的身体条件。

（三）具备国家教育行政部门认可的全日制大专及以上学历，学前教育专业，符合岗位所需其他条件（详见附件）。

（四）年龄在18周岁及以上、30周岁及以下（1991年4月26日至2004年4月28日期间出生）。

（五）户籍要求

1. 具有研究生学历并取得相应硕士及以上学位并以研究生专业（学前教育）报考的人员或全日制普通高校本科学历的2022年应届毕业生，不限户籍。其他人员限江阴市户籍。

2. 符合以下有关政策性安置条件的，均不限户籍：夫妻分居两地且配偶户籍在江阴的，父母为江阴户籍且身边无子女照顾的，符合随军条件江阴驻军人员的配偶。

3. 2020年9月1日至报名前取得国（境）外学位并完成教育部留学服务中心学历认证、且未就业的留学回国人员，报考时不受户籍限制。其他留学回国人员限无锡市户籍，须在2022年7月底前取得教育部留学服务中心认证书。

（六）教师资格等要求

须于2022年7月底前取得幼儿园教师资格、普通话二级甲等以上。

（七）依据《江苏省事业单位公开招聘人员办法》规定，符合回避条件。

（八）有下列情形之一的，不得应聘：

1. 现役军人、普通高校在读非应届毕业生；

2. 因犯罪受刑事处罚、劳动教养、少年管教，吸毒戒毒，受到党纪、政纪处分（包含正在接受处分审查或涉嫌犯罪接受调查的），参加非法组织的人员；

3. 国家和省另行规定不得应聘到事业单位有关岗位的人员；

4. 已被江阴市教育系统事业单位聘用的在编人员。

二、有关说明

1. 本公告中的应届毕业生是指2022年7月底前毕业生，以《2022届毕业生双向选择就业推荐表》原件为准。

2. 户籍入户截止时间为2022年4月28日。

三、报名

（一）报名方式

采用网络报名方式，不接受现场报名。报名、照片上传、资格初审和缴费确认，通过网络同步进行。

1. 报名、照片上传时间：

2022年4月26日9:00－2022年4月28日16:00

2. 报名网址: http://rsksbm.jyrlzy.com:8000/

3. 资格审查时间：

2022年4月26日9:00－2022年4月28日16:30

4. 报名人员对资格初审异议的陈述申辩时间：

2022年4月26日9:00－2022年4月29日16:00

5. 资格初审单位对资格初审异议的处理时间：

2022年4月26日9:00－2022年4月29日16:00

6. 缴费确认时间：

2022年4月26日9:00－2022年4月29日16:30

（二）缴费

考生可在报名24小时后在同一网址查询是否通过资格初审，通过初审即可进行缴费确认（使用银联卡在网上缴纳有关费用），完成缴费确认后的考生，方视为完成报名手续。

缴费标准：报名费90元／人，面试费90元／人（苏财综〔2021〕17号）。低保家庭（凭最低生活保障证明和低保证）和特困家庭（当地民政部门出具证明材料）的报考人员，可减免报名考试费（凭原件及复印件退回）。

（三）报名注意事项

1. 报考人员应按照岗位要求和网上提示如实填写有关信息，同时上传本人近期免冠照［正面二寸（34X45毫米），jpg格式，大小为20Kb以下］。凡弄虚作假者，一经查实，立即取消考试或聘用资格。

2. 考生报名与考场使用的身份证必须一致。资格初审通过后，不得更改报名信息。

3. 开考比例为1:3。报名人数未达到开考比例的，经主管部门同意，报江阴市公开招聘综合管理部门核准后，可适当降低开考比例或核减、取消岗位。

4. 通过初审并且完成缴费确认的人员，即报名成功。缴费成功后，除应聘岗位被取消或符合条件的贫困家庭人员外，不退还报名费。

未按时在网上确认报名资格、上传照片、缴纳报名费的，视为报名无效。逾期不再提供报名服务。

（四）网上打印准考证

受近期新冠肺炎疫情影响，打印第一阶段笔试准考证具体时间将在江阴市人力资源和社会保障网、江阴教育网上另行通知。请各位考生随时关注公告网站并保持报名留存电话畅通。

打印中如有问题，请直接与市人事考试中心联系。联系电话：0510-86710513（工作日8:30—11:00；13:30—17:00）。笔试时间、地点详见笔试准考证。

（五）报名咨询电话：0510－86862417（工作日8:30—11:00；13:30—17:00）。

四、考试

(一)考试分两个阶段进行。

1.第一阶段：笔试。满分100分，合格线60分。在合格线上根据笔试成绩从高到低按照岗位需求数1:2的比例确定参加面试人员(同分跟进)。考试内容为幼教专业基础理论知识及综合运用能力等。

2.第二阶段：面试。分试讲和技能测试，满分均为100分，合格线均为60分。试讲内容为幼教相关教材，主要考察应聘者的教育教学能力，对课堂教学目标、教学内容、教学方法、教学组织及教学效果作出评价。备课时间60分钟，试讲时间10分钟。技能测试内容为蜡笔画、钢琴弹唱。

第二阶段面试成绩=试讲成绩×40%+技能测试成绩×30%。

3.总成绩。

以百分制计算，计算方法：总成绩=笔试成绩×30%+试讲成绩×40%+技能测试成绩×30%。

（二）相关考试要求

1.报考人员应携带准考证和在有效期内的二代身份证，按照规定的时间和地点参加考试，否则作自动放弃处理。证件不齐者，禁止参加考试。

2.考试将按照新冠肺炎疫情防控常态化有关要求，落实防疫措施，具体将根据江苏省和我市疫情防控最新要求提前公告，请考生密切关注考前公告内容并遵照执行。

3.第二阶段面试相关事宜另行公告。

五、资格复审

面试之前对拟面试人员进行现场资格复审。时间、地点及相关注意事项另行公告。

六、体检及考察

根据总成绩，对第一阶段笔试、第二阶段面试成绩均合格的考生按岗位招聘人数1:1的比例从高分到低分确定参加体检人员。若末位出现同分，则取第二阶段面试成绩高者；若面试成绩仍相同，则进行加试，加试成绩高的为先。体检标准参照《公务员录用体检通用标准（试行）》，体检费用自理。

对体检合格者统一组织考察，参照《江苏省公务员录用考察办法（试行）》等文件规定和拟录用职位的资格条件开展录用考察工作。根据体检和考察结果，确定拟聘用人员名单。

七、公示及聘用

1.拟聘用人员由教育部门统一组织考生单向选择并确定拟聘用单位。考生按总成绩从高到低依次选择拟录用单位，总成绩相同时第二阶段面试成绩高者优先选择；笔试、面试成绩均相同时，抽签决定选择顺序。招聘岗位对应学校详见附件。

参加单选并签订单向选择确认书的考生视作拟录用人员，拟录用人员如果放弃岗位，将被记为一般失信行为，记录期限为三年。

2. 经考试、体检、考察合格后，拟聘用人员名单在江阴教育网和江阴市人力资源和社会保障网公示7个工作日。公示无异议者按规定**聘用手续。拟聘用人员与招聘单位签订3年以上（含试用期）聘用合同的，除依法依规解除聘用合同外，应当在招聘单位最少服务满3年（含试用期）。

3. 因资格复审、体检、考察、公示不合格等原因出现招聘岗位空缺时，按成绩从高到低依次递补。聘用审批后不再递补。

未能在规定时间**聘用手续的视同自动放弃聘用资格。已公示拟录用或录用后放弃的（含超过规定期限未报到而视同放弃的），将被记为一般失信行为，记录期限为三年。

4. 聘用人员按规定实行试用期制度。试用期考核按照《无锡市事业单位新聘用人员试用期考核暂行办法》执行。试用期满考核合格，予以转正定岗；考核不合格者，取消聘用资格，终止聘用关系。在公告规定时间内未取得与报考岗位相对应的教师资格证者，由聘用单位解除聘用合同。

八、诚信管理

按照《无锡市事业单位公开招聘诚信管理试行办法》规定，考生在报名、资格审查、考试、体检、考察、录用过程中的非诚实守信行为，将被记入无锡市事业单位公开招聘考生失信行为数据库，并提供给公共信用信息机构；在事业单位公开招聘考察环节，将考生个人信用情况作为考察的重要参考依据。

九、政策咨询及信息发布

本公告由江阴市教育局负责解释。

咨询电话：江阴市教育局组织人事科，0510－86862417（工作日8:30—11:00；13:30—17:00）。

本次招聘的相关信息、成绩公布、相关通知，请考生及时登陆江阴教育网（http://www.jsjyjy.net）、江阴市人力资源和社会保障网(http://www.jiangyin.gov.cn/rsj/)查询，不再另行通知。

为方便群众和社会监督，杜绝不正之风，设立监督举报电话：0510-86862413（工作日8:30—11:00；13:30—17:00）。

附件： 2022年江阴市公办幼儿园公开招聘教师岗位简介表

江阴市教育局

2022年4月18日

本文来自【*-江阴网】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

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幼儿园如何提高教师专业化水平

《幼儿园教师专业标准（试行）》明确指出：“幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。”根据我园教师的年龄梯次和教师的专业发展现状，我们积极探索培养我园教师的有效研训途径，努力促进我园教师的专业发展。

我们通过客观分析我园教师队伍的学历结构和专业类别，发现我园教师职业认同感低、教学基本功薄弱以及科研能力较弱等问题。基于问题的发现，我们通过问卷调查、推门听课、园长跟班观摩、展示分享等形式，了解教师的专业层次，当下困惑的问题和急需解决的教育难题，并根据教师提出的问题有针对性的梳理，针对急需解决的困惑，采用教师共同搜集相关知识点，交流讨论再实践等方式，让教师在参与实践中，相互促进，共同提高。

秉承“着力教师专业发展、注重群体参与、支持有效教研”的原则，我们制定了每周一次的教研制度，由年级组长和教研组长针对年级组或学科领域所面临的问题，提出相对的问题研究导向，并由每次教研负责人，通过自主分组的形式，提出问题分歧的点，然后分组研讨，梳理成果，再由各组成员根据自己组梳理的成果进行再实践，在实践中见真知，反复梳理，形成有效的方案，增强教师参与教研的主人翁意识，并在交流与实践中不断成长。

我园教师年龄参差不齐，老中青年龄段都有。为了发挥教师的年龄优势和专业特长，我们在编排教师搭班时，采用年龄互补，专业互补的形式，让教师的相互帮带**成长。班级教师层次，老中青教师相互搭配，内向型和外向型教师相互搭配，专业能力强和专业能力弱的教师相互搭配，以老带新，以新促老，手拉手结对互助，面对面碰撞共鸣，在互补与互学中相互促进。根据教师的性格特点和年龄特点，安排班级工作，并根据教师所表现出的反应，及时调整变换，扎实开展“同课异构”、“骨干教师示范课”、“青年教师汇报课”“教研组观摩课”“组内交流课”等活动，最大限度发挥教师的能动性，促进教师队伍整体提升。

让书香浸润教师心灵，通过读书开启仪式，增强教师读书的仪式感，在读书、谈书、交流读书感悟，共写读书笔记和教育叙事的过程中，提升了教师的文学修养，充实了教师的文化底蕴，在教育叙事的书写中，在不断的反思和故事再现中，提高了教师的师德修养和专业素养。教师的专业发展任重而道远，是一个持续、长久的过程，要靠多元的路径、多样的内容和创新的策略才能得以实现，只有营造一个主动发展、富有支持性的空间，教师才能获得真正意义上的专业成长。