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英语贺卡格式
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典范学堂：如何正确解锁英文阅读写作，让你的孩子提笔有神？
谈到写作，很多孩子和家长一定特别头疼——提笔不知怎么写，落笔时的心情像被压着千斤担一般沉重。原因很简单，那是因为你给孩子输入的语言还不够，或者输入的语言没有得到真正的激活。今天，我就跟大家说说如何通过《典范英语》以读促写，让你的孩子提笔有神，下笔有料。
你需要在亲子阅读前知道的三件事：
1. 典范学堂是什么？
Mum：一个让你跟孩子成为同伴，一起学习《典范英语》的地方。每个月一期，每期教会你一种英语学习方法，让你跟孩子花式学典范。本期是《典范学堂》第八期。
2. 孩子该从什么时候开始写作呢？
Mum：孩子小的时候，可以鼓励他“乱涂乱写”，不要纠结于拼写、表述问题，最重要的是“写出来”，培养孩子写作的兴趣。进入小学阶段，一般开始正式的语言学习，从字母书写、单词拼读到看图仿写句子、仿写故事，再到改写、扩写、续写、读后感等创作阶段。孩子从爱上写作到自由创作需要一个过程，而这个过程中大量优质的语言输入是写作的必要前提，坚持大量阅读，在阅读基础上激发孩子的想象力和创作能力。
3. 孩子不喜欢写作怎么办？
Mum：可以从两个方面突破，一是从孩子的兴趣出发，二是在写作当中帮助孩子获得成就感。刚开始鼓励孩子写的时候，可以让孩子从感兴趣的内容开始，比如记日记、写旅行日志、给自己的涂鸦配文、给家人、同学写英文贺卡、绘制创意故事书等，赋予写作以意义，而不是为了写而写。只要孩子愿意写，就值得我们去肯定、鼓励、分享，帮助孩子从中获得成就感。
对于写作而言，阻碍孩子进步的不是英语语言本身，而是思维和视野。因此，写作要建立在大量阅读的基础之上，通过吸收、内化，再辅以合适的引导练习方法，孩子自然会下笔有神。下面，我们就来看看如何通过《典范英语》以读促写。
一、写作之源：大量英文原版故事的输入（以《典范英语》为例）
我国著名的语言大师许国璋先生上高中的时候，有一年英语大考只有一道作文题，题目是“重述该撒本事”，他“答得很详细，句子也比较顺，句法也有变化，只觉得无心造句，句子自成”。为什么许国璋先生能做到“无心造句、句子自成”呢？这是因为他通过“多读多看”培养了英语语感，无形中积累了大量写作所需的材料。对于孩子来说，以故事为核心的《典范英语》能够充分激发他们的兴趣，是他们的写作之源，为什么这么说呢？
1） 《典范英语》的故事语言为写作积累大量的语言素材
《典范英语》涉及的题材包括家庭生活、节日礼俗、文化百科、历史古迹、历险救援等，可以极大地扩宽孩子的英语视野，提高孩子的认识。此外，故事中含有大量的叙述种类及语法现象，比如人物对话、场景描写、心理描写、句型句式等，孩子们可以通过大量阅读，不断重复，在故事的情境当中自然习得，为写作积累大量的语言素材。
比如，在《典范英语》5The Hairy -Scary Monster 里，Kipper在爸爸和我询问怪物长什么样子的时候，他用来描述Monster的语言生动形象:
“It’s gotsharp yellow teethandglowing red eyes...”
“It’s gotlong sharp clawsandhairy jaws...”
这样形象的语言配上绘本中的图画，让孩子对Monster的形象记忆深刻，再通过朗读和复述的训练，使得孩子对这样的描述语言印象深刻，进而为孩子写作积累了丰富的语言素材。
《典范英语》5 The Hairy-Scary Monster 故事内页图
《典范英语》5 The Hairy-Scary Monster 故事内页图
在大孩子阅读的《典范英语》章节书中，修辞手法等文学语言使用会更加丰富。在《典范英语》9The Personality Potion 中，作者多次使用到比喻的修辞手法，例如：
《典范英语》9 The Personality Potion 中使用比喻的句子
比如其中的这一句：
It was as if the potion had released a cork inside him...
作者把主人公内心的不自信比喻成软木塞，生动形象地体现了Danny内心的不自信阻塞了他的成长之路，同时更体现了性格药水的神奇功效。孩子对于这样生动的描述会产生同感，进而对这样的语言印象深刻，在分析和阅读的过程中，孩子会无形中记住这样的表达，并希望在自己的文章中使用这样的表达。
2） 《典范英语》的故事内容为英语写作激发创造力和想象力
《典范英语》的故事内容贴近儿童心理，题材广泛。无论是插图细节，还是故事内容，它都能够点燃孩子们的好奇心和想象力。而且，通过对故事的分析、评价、改编，可以有效地训练孩子的多种思维能力，而这些能力都是写作构思过程中必不可少的。
在《典范英语》3The Spaceship 这篇故事中，最后Floppy带着Kipper和Zig一行人飞出了火球圈。然而，宇宙飞船是否从此一路平安？Floppy最后是从梦境中醒了，还是梦境继续？Floppy醒了后，又会发生什么事情？
故事结尾的开放性会让孩子们对后来发生的事情产生遐想。如果家长们在给孩子读完故事后，把这些问题提给孩子，他们很可能会争相说出自己的想法。这不就是孩子写作的素材吗？
二、如何利用《典范英语》故事内容训练写作？
在学习英文写作的过程中，孩子具备了基础的书写能力后，需要通过故事文本来积累丰富优质的语言素材，那么如何将积累的故事文本中的语言材料真正运用到写作中呢？在开始训练的时候，做阅读笔记和改写是很好的方法。一方面，孩子通过阅读故事积累的语言素材可以通过阅读笔记和改写得到初步激活；另一方面，通过摘录和改写也可以对语言知识进行进一步的巩固。
阅读笔记可以通过孩子自主选择故事中令他印象深刻的片段进行记录，这样使得孩子对于所记录的语言记忆深刻，更容易激发孩子将这部分语言转化输出。
改写是基于原有的故事内容，对部分细节进行替换的写作练习方式。它既可以用来检验孩子对于原文故事的理解程度，又可以锻炼孩子的语言运用能力。相对于完全使用自己的语言，对原文语言的转述让写作的难度降低。让我们来通过一个案例了解一下如何对《典范英语》中的故事进行改写。
这是《典范英语》2bThe Monster Hunt 原文：
下面是一位小朋友基于原有故事进行的改写：
小朋友将原有故事中的“Monster”换成了“Dragon”、“Gran”换成了“Dad”......在替换了一些细节的基础上，保留了原有故事的结构框架，既巩固了原有故事语言知识，又发挥了小朋友自己的创造性。同时，这样的训练难度小、易操作，孩子很容易上手。
2） 通过续写故事、撰写读后感和点评的方式训练孩子的创造力、想象力
在之前谈到的布鲁姆分级教学目标的模型中，我们谈到高阶的思维目标包括分析、评价和创造。在孩子有了一定的摘录和改写的基础上，读完故事后，撰写读后感、人物点评，以及续写故事的练习可以激发孩子的分析、评价能力，以及想象力和创造力。
根据提纲撰写读后感
以《典范英语》8 Book 4Titanic Survivor：The Story of Harold Bride为例，可以通过以下问题启发孩子撰写读后感：
第1段：陈述一下这个故事的主题：
Harold Bride在21岁那年经历的历史上最为悲惨的一场海难——泰坦尼克号沉船事件
第2段：故事的主要冲突是什么？怎样解决的？
泰坦尼克号撞击冰山后，船上采取各种救援措施
第3段：从这个故事中你学到了什么？对自己生活有什么启发？
1. 小心驶得万年船
2. 在危难时刻，要发挥舍己救人的精神
第4段：你会把这个故事推荐给朋友们？为什么？
续写故事
我们可以通过在故事阅读结束后提出以下问题来启发孩子思考接下来会发生的事情。例如：
1.在阅读完《典范英语》3 The Spaceship 这篇故事后，
我们可以向孩子提问：
1. Where do you think the spaceship would lead them to?
2. What do you think would happen next?
3. Do you think the fireballs would come back again? If so, imagine you were Floppy, what would you do?
......
于是有位小朋友续写出了这样一篇故事：
此外，在完成这篇续写文章前，孩子需要考虑续写故事中可能发生的冲突点、事情的发展经过和最后的结果，例如：
2. 在阅读完《典范英语》8Stinky Street 这本故事后，完成一篇续写作文。
人物点评
在完成这篇文章前，孩子需要考虑在文中发表对人物的评价，以及支持这一评价的细节和原因，例如：
在读完《典范英语》10Jane Eyre这个故事后，对Jane Eyre进行人物点评：
以上就是本期《典范学堂》的全部内容。新学期即将开始，各位家长不妨试试通过上面介绍的方法，结合《典范英语》的教材进行写作训练。相信，您的孩子一定会给您一个不一样的惊喜！最后，欢迎大家有问题在下面留言哦！
